学习可以是这样的——我向”空中直播间“提意见
能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。“空中直播间”从2016年8月开播至今，从形式到内容都已为大家所熟知，也深受学员们的好评，随着公司业务的发展和外部环境的变化，“空中直播间”也要随之变化，顺应时代。为了更好地完善“空中直播间”这一平台，优化放大培训效果，华安同仁们群策群力，共同为公司未来的社群学习发展之路出谋划策。
崔晓燕（青岛分公司）——
我认为空中直播间可以将提问穿插到教学过程中，形成一个提问互答的环节，老师适时抛出问题，学员回答，学员也可根据老师的问题进行提问。这样不会将问题遗漏，并且能够调动学员参与培训的积极性。老师讲课中可以图文相结合，除了放上PPT，也可以放一些平时工作用到的图片，增加真实感和趣味性。此外，可以在直播的过程中，借助其他平台，做一些小程序，例如投票和问答。这样可以清楚看到学员存在哪些问题，从而进行解答，提高针对性和真实性。
王璇（吉林分公司）——
其一，进行线上培训的需求分析。培训课程要实操性、知识性和趣味性相结合，能切实应用到实际工作当中；其二，大力营造线上培训的良好氛围。分公司管理者务必以身作则，重视培训。制定激励方案，对于优秀者进行实时奖励。广泛招募营销精英加入“空中直播间”授课；其三，制定科学合理的培训方案。可多向知名培训机构借鉴，与其他成熟培训技术的机构谋求合作，分类制定公司营销人员真正需要的培训课程；其四，注重线上培训与其他经典传统培训方式的融合。充分分享线上线下培训资源以供员工学习，顺应企业人才培训的初衷。
周妍（大连分公司）——
空中直播间的老师在授课过程中，多以语音为主，图片信息相对较少，这使得课程的趣味性大大降低、不够生动。我认为相应的图片工具必不可少，人们对于图片形象的接受程度和感兴趣程度远高于文字，图片信息的增加不仅能引起学生兴趣，还能够提高学生知识接受度。另外，我建议在推广某一产品时配套相应的激励措施，有奖有罚，给予员工充分的动力，并邀请各分公司负责人入群，在推广时间内不断在群里发布销售信息战报，激发大家的销售热情。
何秀丽（福建分公司）——
2017年公司人员数据统计显示，销售人员平均年龄为37.5岁，大专以上学历占比为61.7%，高中以下学历的人员占比超过三分之一，从数据可以看出中年人是公司销售人员的主力军。中年人要兼顾工作和家庭，时间碎片化。我建议把1个小时的培训内容可以压缩分解成两个小节，每个小节20分钟左右，同时增加对学员学习的奖励措施，激发学员学习兴趣。
赖春沐（福建分公司）——
个人认为，空中直播间在原有的基础上，如果能够增添经典案例学习、分享，就更能锦上添花。例如“面对激烈的竞争，公司如何在当地市场求生存”、“我们的优势在哪里”等等。同时，可以开展互辩式学习，在交流中碰撞火花。此外，建立一些有针对性的业务群，如银保业务群、非车业务群等，群主设定为全国地的专项业务骨干，让大家能有的放矢地去交流和学习。
郝利曼（海南分公司）——
空中直播间目前形式为在微信群中进行语音传播，一节课下来会有很多条的语音信息。如重听则需要一条条点开进行寻找。讲师事前可将课题内容进行音频录制，待每周直播间开始时直接进行整条播放，播放完毕后仍旧是现场解答时间，第二天再将课题音频与现场解答语音进行整合，形成这一课题的完整音频。这样，讲师在进行录制时可以避免话语上不必要的重复，提高音频质量，同时形成整条音频方便日后传播学习。
施耿斌（福建分公司）——
为提升直播间质量，提高学员积极性与参与性，现提出以下几点建议。其一，直播。目前微信群里，大家的群聊数量过多，每个群的群消息刷新太快，就算将群聊置顶，屏幕也有所限制，下拉寻找很麻烦。建议在独立的APP上进行直播（类似“学乎网”），如果采取视频直播会更具有吸引力；其二，互动。目前微信直播中，学员们参与的积极性不高，建议使用视频直播进行互动；其三，图片清晰度。直播内容中的很多图片过于模糊，建议发送高清图片；其四，语音包。建议增强每次直播结束后发送语音包更加及时；其五，内容希望更丰富。建议直播、互动、问卷集一体，方便操作，增强学习效果。
陈祖旭（福建分公司）——
在空中直播间的学习过程中，每每听到公司精英们分享切身经历时，总能感同身受，为他们全力以赴、勇往直前的华安精神所折服。空中直播间作为前线销售人员一个新的学习平台，建议能增加一些全国各地销售精英经历的分享，以增强大家学习的积极性、主动性，更好地指导前线销售人员学有所悟、悟有所行、行有所果。
郑晓红（福建分公司）——
空中直播间面向的学员有以下几个特点，应针对这些特点制定相应的培训方式，以取得事半功倍的培训效果。其一，目的性强。培训的切入点应该是“解决业务员展业中遇到瓶颈问题”，与学员本身经历相关、与企业知识基础相融的培训内容才能被学员吸收应用；其二，记忆力差。成人的记忆力较差，可在培训活动中增加体验和互动，例如可以将知识点设计成游戏，在闯关升级中完成知识的学习和测试；其三，耐力差。可以将一些课件制作成微课，如图文、视频、动画等，引导学员更深入学习。